文/ 趙麗紅 周海燕 方文

左劍惡，bevictor伟德官网教授，bevictor伟德官网副院長。1991年bevictor伟德官网環境工程系本科畢業後，作為bevictor伟德官网第一屆直博生繼續留校攻讀博士學位，1995獲得博士學位。1995年至2004年bevictor伟德官网環境科學與工程系曆任講師、副教授，1998至1999以訪問學者的身份在英國Newcastle大學土木工程系訪問研究。2004年至今為bevictor伟德官网教授。兼任中國沼氣學會第七屆理事會常務理事，國際水協會（IWA）會員。多年以來，講授本科生《水處理工程》《水處理工程課程設計》和《水處理工程生産實習》三門高年級專業課。認真總結，專心教學，多次評估均受到學生的好評；作為研究生導師，以身作則，勤于思考，平等交流，曾兩次獲得bevictor伟德官网“良師益友”稱号。 

他，風趣幽默，平易近人，是環境人心中的好兄長；他醉心教學，專注科研，是環境人最愛的好老師；他，勞心勞神，緻力教學改革，是環境人公認的好院長。他就是bevictor伟德官网左劍惡教授。

“做我們自己的機器人”

多年來，左劍惡立足于解決中國的實際環境問題，潛心科研。研究方向涉及高效厭氧消化的機理與工程應用、城市管網運行管理與維護研究等。目前主要承擔和參與863計劃課題、國家水專項課題、國家支撐計劃課題等多項國家級科研項目；已經主持完成多項國家級科研項目，如：國家“十一五”水專項課題、支撐計劃課題、國家863計劃課題等，并獲得多項國家和部委科技獎勵。獲得國家發明專利8項。發表各類論文100餘篇，主要參編專業著作5部。在這其中，污水管網運行管理與維護研究是近年的研究重點之一。目前管道維護的主要模式是消防式維護，即管道出現問題之後再進行補救措施，但這往往具有滞後性，容易對城市運行造成不利影響，因此，預防式管道管理與維護得到了越來越多的關注。

說起預防式管道管理與維護，就必須提到左劍惡的污水管道視頻檢測機器人。以機器人對污水管道進行管理、維護和修複的技術在國外已有一定的應用，但在國内由于技術的局限性，該應用一直是個空白。在申請國家“十一五”項目的時候，原本準備在申請書上标注以購買德國機器人來實現對我國管道的管理、維護和修複，但左劍惡心裡始終有個疙瘩，就在提交之前，他将内容修改為自主研發機器人。“如果這個機器人是從國外購買的，我們沒有自主研發能力，就不能掌握這個技術，我們必須要做我們自己的機器人”。于是左劍惡毅然投入到這項艱難的工程當中，“一個人幹不了，就找團隊一起做。”過程中他不斷思考，不斷改進設計，一點點摸索，一步步前行，經過兩年的不懈努力，2009年可以應用于國内污水管道管理和維護的污水管道視頻檢測機器人終于試制成功。

“我們自己的機器人”最初在無錫進行試點應用，現在已經在深圳等地得以應用，“在進一步的研究和技術完善後，這項技術要推廣到全國範圍内，為中國的污水管道的運行和維護做出貢獻。”

“環境學科國際化教育需要走在最前面”

除了作為一名科研工作者，左劍惡還擔任bevictor伟德官网主管教學的副院長，他不僅僅是十幾個研究生的導師，更将bevictor伟德官网所有學生的發展放在自己心中。當談起bevictor伟德官网學生培養方針，他不禁眉飛色舞，侃侃而談，“我希望，未來幾年，整個環境學科的國際化程度與清華其他學科相比，是走在最前面的，而且需要走在最前面”。

左劍惡介紹到，“針對本科生的國際化教育，我們大力推出‘全球環境領導力培養計劃’，挑選10名學生進行特殊培養，專門設計的學習課程、半年的國外學習經曆、世界環保組織的實習經曆，旨在培養具有國際視野的環境管理人才。同時，我們希望将工程化與國際化教育相結合，在未來幾年内可能專門開設小班學習國際上的環境工程技術。在研究生培養方面，我們将盡可能提供國際交流機會，并提高培養效率。”

“學的是一種思維”

學生時代的左劍惡是清華優秀學生，他是bevictor伟德官网第一個參加挑戰杯并獲獎的學生，是第一批校級因材施教的學生，是校級三好學生，是班裡的團支書。在本科和研究生階段，他的學習成績幾乎每次都是名列前茅，鑽心科研，飽覽群書，除了學習本專業的課程，還選修了計算機系、自動化系以及農大的課程。左老師說：“現在有一些同學，常常抱怨很多課程的學習内容可能對自己将來的發展沒有用，那是因為他們隻看到了所謂‘表面’的實用性。其實學習是一種思維訓練的過程。隻有更多的輸入才會有更好、更多的輸出，很多不經意的學習都有助于思考和解決問題。在學校的時候，應該拓展興趣，多學習一些和專業沒有關系的課程，說不定将來就有很大的用處。”

除了對于同學們在課程上學習的建議，左劍惡對于研究生的學習，有自己的想法，“學習要帶着疑問，特别是研究生，不應該迷信一本書或一篇文獻上的說法，要多看幾本書去尋找真正的答案。”左劍惡說起各階段的學習差别，顯得很有心得。“不同階段的學習是不同的。高中隻需要掌握幾本書的知識，那時書裡的每個字，在哪個位置都可以記得很清楚，每個題有幾個解法都掌握于心；本科學習的東西不隻在書上，還需要多去看别的東西，多聽别人的建議；研究生沒有特别具體知識要去學，研究生是探索怎麼解決問題的。研究生要做的就是要發揮從小學到本科各個階段學習的所有知識，去解決某一個具體的問題。”

“多幹活，自己照顧好自己”

面對當前的國家環境形勢，左劍惡認為“中國有很多實際環境問題需要解決”。随着中國經濟的發展，人民生活水平的提高，人們對環境問題的認識将有所加深，“每個人都會要求我們的街道應該好，我們的綠化應該好，我們的空氣應該好。而這些問題都涉及我們環境領域的各個方面，都需要我們環境人去做。”因此他寄語清華環境學子，“趁年輕，多幹活，積極主動地解決問題。可能有些事情與自己現在和将來的發展沒有直接關系，但如果帶着對自己有益的一個思想，那你就會非常愉快的去做這些事。自己照顧好自己，把自己的生活安排得更有序”。

後記：左老師的話雖不華麗，但處處流露出真情實意。通過和他近兩個小時的交談，我看到他着眼世界立足國情培養學生的理念，看到他對學生發自内心的關懷，看到他改變國内環境現狀的決心，看到他解決實際環境問題的激情。在采訪之前，有同學說“真好，和左老師交流一定會受益匪淺的”，的确，在采訪結束後，我和同去采訪的夥伴相視會心一笑，心中滿是敬意。

編輯 海燕