尊敬的各位領導，各位老師，各位同學，大家上午好！

很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這裡發言。首先，對2017年研究生新同學表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！

站在這裡感觸良多。32年前，我也是一名清華研究生新生。在過去25年中，又作為清華老師，培養了40多位研究生。在今天這個特别的日子，給大家分享幾點體會，希望對你們的研究生生活有所幫助。

一、 及早明确發展目标

泰龍·愛德華茲說過，“崇高的目标造就崇高的品格，偉大的志向造就偉大的心靈”。 一九五三年，美國哈佛大學曾對當時的應屆畢業生做過一次追蹤研究，在這個研究中詢問當時那些畢業生是否對未來有清楚明确的目标以及達成目标的書面計劃，結果隻有不到百分之三的學生有肯定的答複。而在二十年後，一九七三年時，再次訪問了當年接受調查的畢業生，結果發現那些有明确目标及計劃的百分之三的學生，在二十年後他們不論在事業成就，快樂及幸福程度上都高于其他的人。尤有甚者，這百分之三的人的财富總和，居然大于另外百分之九十七的所有學生的财富總和。從最近20多年來我自己指導的幾十名研究生的經曆中，也可以看到一些相似的現象。這至少說明了及早明确目标的力量。

目标與方向主導了我們一生的發展與成就，它是驅使人生不斷向前邁進的原動力。近年來與一些研究生同學談及未來發展目标時，時常聽到“沒想過”、“沒想好”、或者“先做做博士後”等回答。如果将人生比做長跑的話，即使做完博士後，也僅僅是人生長跑的頭幾圈，畢竟你們總有一天要邁入社會。如果你曾經将成為清華研究生作為努力目标的話，那麼現在應該盡早對今天的學業、明天的職業和未來的事業有個明确目标；隻有将學業、職業和事業融為一體，你才能及早和更加充分地體會什麼是“敬業精神”，什麼是“業精于勤”；隻有通過你自己的深入思考後自主選擇的目标，才能真正成為推動你主動學習、刻苦鑽研、克服困難的原動力。

二、 充分共享學術資源

在互聯網技術高度發達的今天，各類共享經濟形式層出不窮，共享單車、共享汽車，甚至共享馬紮……。我想告訴大家是，作為研究生，千萬不要忘記充分共享校園學術資源，否則你們可能會失去在清華園學習中很多重要的機遇，甚至是一部分珍貴的靈感。

研究工作中有時會碰到這樣的情況，一個百思不得其解問題，當與同行廣泛交流讨論時，同行一句“不經意”話可能解開你心中糾結。這是典型的“借助同行的腦子”啟發自己。有文章曾經列舉過借助和參考同行成果的形式，以成果産生的時間由老至新為序排列大緻為：閱讀科技專著（即使是新近出版的專著，其成果也是若幹年前成果的總結）、期刊論文、專利、評審論文和項目、參加學術會議、通過信件交流、參觀同行實驗室、當面交流，也就是說，當面交流是了解同行正在思考最新問題最為快捷的途徑。

據不完全統計，清華校園裡每年有數千場高水平學術報告，為同學們提供了大量的與國内外著名學者當面交流的機會。但是不少場次仍然出現聽衆不多、交流不夠踴躍的情況，這不能不說是同學們的一大損失。

《荀子》中說：“學莫便乎近其人”， “蓬生麻中，不扶而直”。意思是說，學習沒有比親近高人、良師更便捷的了。常常與高人往來，你自己的學識和境界會不斷提升。我時常告訴研究生同學，要充分利用各種機會與同行交流讨論，要充分挖掘導師以外的良師，在你的學位論文最後列出的緻謝名單越長，你對“兼收并蓄”“博采衆長”的領悟就越深。

三、 善與同行協作共事

科學研究是一項複雜、艱巨的群體勞動。據統計，1901年至1972年間美國的286位諾貝爾獎獲得者之中，有185人是與他人合作研究而獲得的。而當今科技發展，無論是物質結構、量子調控和人造生命等基礎研究領域，還是新能源、全球變化、空間、海洋開發等技術創新領域，更是都體現出“大科學工程、大兵團作戰”的明顯特征。今天在座的各位研究生同學，未來都有機會、有責任在國家創新驅動發展戰略中，擔當不同層面的研究團隊隊長，當好隊長的前提善于做好隊員，更何況一個層面的隊長往往又是另一個層面的隊員。這就需要大家在研究生學習期間就加強培育自己的團隊協作意識和能力。從不少清華校友畢業後的發展經曆可以看出，限制一些校友獲得更大發展的因素往往不是個人業務能力，而是不太善于與同行協作共事。

同學們，有多大擔當才能幹多大事業，盡多大責任才能有多大成就。從現在算起，你們的學業頂峰期和事業頂峰期，剛好與我們國家實現“兩個一百年”奮鬥目标的時間節點相吻合。希望各位同學都能在實現“兩個一百年”奮鬥目标的偉大實踐中，創造屬于自己的精彩人生。

謝謝大家！