新百年新起點，bevictor伟德官网正向着“更創新、更國際、更人文”的目标邁進，推動研究生培養模式創新和國際化水平階躍提升，培養具有全球勝任力的高水平人才，服務國家中長期發展和重大戰略。

bevictor伟德官网全球環境勝任力碩士項目（Global Environmental Leadership Program）是為進一步提升全球環境治理人才的國際競争力與全球領導力，加大對國際化環境管理人才的培養力度而設立的。該項目以培養複合型環境人才為導向，以“聚焦環境，跨界延伸；融合培養，知行相長；多元勝任，全球視野”為特色，通過多領域學習以及豐富的實習實踐過程，培養具備紮實理論基礎、擁有國際化視野、可勝任相關機構工作的高層次環境管理人才，預期在全球環境事務中發揮領導力。

2021年10月25日，bevictor伟德官网和世界其他高校聯合舉辦的全球青年零碳未來峰會開幕。22歲的謝璨陽是開幕式上的演講者之一，他将全球環境治理作為自己畢生摯愛的事業。對他來說，此次在全球論壇上簡短但高調的亮相，意味着初步實現了自己始于高中的夢想，也正是這一夢想吸引他選擇了bevictor伟德官网的全球環境勝任力碩士項目（Global Environmental Leadership Program，GELP）。

謝璨陽在開幕式演講

“這場峰會最鼓舞人心的地方在于，它激勵了我們這些青年學者探索氣候變化和我們所在專業領域之間的關系，并提出應對氣候危機和其他可持續發展問題的協同方案。”謝璨陽對記者說。

這次峰會的主題是“氣候變化協同”（Climate x），既是一場全球青年為實現碳中和目标貢獻力量的展示會，又為全球矚目的将于英國格拉斯哥舉辦的《聯合國氣候變化框架公約》第二十六次締約方大會（COP26）拉開了序幕。

謝璨陽在演講中提及的内容解釋了他為何會選擇加入bevictor伟德官网全球環境勝任力碩士項目（GELP）。截至目前，這一項目已運行近三年，緻力于為人類可持續未來培養新型人才。

一群夢想家，同一個夢想

‍2015年，當謝璨陽還是一個高一學生時，紀錄片《穹頂之下》給他留下了深刻印象。

“你能想象沒有霧霾的藍天對我們來說已經成為了一種奢侈品嗎？如果我們仍然不采取行動，幾十年後的世界會是什麼樣子？”謝璨陽向記者提出了這個多年前他曾扪心自問的問題。

謝璨陽了解到了bevictor伟德官网全球環境國際班本科項目（Global Environmental Program ，GEP），并為其所設計的多層次培養目标和多元化交流資源的培養體系所吸引。四年的本科學習使謝璨陽得以更加深入地思考自己想要什麼和應該做什麼。

“GEP想為世界培養環境管理人才，但我如何才能進入國際舞台？我需要具備什麼樣的核心競争力？”謝璨陽從未停止對自己的追問。最終，他決定成為GELP的一名學生，希望能進一步培養自己的專業能力，為未來的全球環境治理作出貢獻。

來自巴西的Ana Kasznar是GELP項目首批畢業生中的一員，她認為，環境研究是全方位的，每個學生都能夠将自己學到的知識與其他相關因素聯系起來。

“環境問題是當下的熱點問題，我們在報紙或網絡上能看到很多關于環境問題的讨論和行動。我認為環境問題與政治、經濟以及每個人的社會福祉息息相關，它是一個非常具有現實意義和影響廣泛的話題。”Kasznar說。

早在本科時期，Kasznar就對環境科學與工程充滿熱情。2017年Kasznar在清華進行過短期學習，選擇GELP作為碩士項目對她而言是一個順理成章的決定。

“GELP項目注重硬實力和軟技能的培養，因此非常吸引我。項目既開設了大量的環境科學類課程，又提供了領導力和談判相關課程，我知道我能從中學到很多東西。”Kasznar說。

Ana Kasznar代表摩納哥參加氣候變化締約方模拟會議

對于學生們就職于國際組織的熱情，bevictor伟德官网長聘副教授、GELP項目主任魯玺并不感到意外。GELP的初衷就是為國際組織培養和輸送全球環境治理人才。他們的初心和使命很明确，就是改變世界，讓世界變得更美好。

持續不斷的壓力和挑戰伴随着巨大的責任，長期的國際工作需要高度的熱情和強大的韌性。正如魯玺所說，參與全球環境工作并不僅僅是站在聯合國新聞發布會的聚光燈下。在這些光鮮時刻的背後，是國際環境工作者們夜以繼日、默默無聞的付出與努力。

“這就是為什麼我們把‘喜愛和熱情’作為重要的錄取标準之一。”當提起GELP的學生需要具備的品質時，魯玺說道。

魯玺表示，GELP的招生标準很嚴格，為了保證優秀的生源質量，項目每年隻錄取15名學生。他同時提到，這個項目的目标是通過長期持續的努力為世界培養高端人才。考慮到有限的師資力量和高強度的訓練要求，小班教學模式十分關鍵。

找到平衡點

謝璨陽的理想是成為一名具有紮實理論基礎的環境領域領導者，這恰恰與GELP的培養目标一緻。

據魯玺介紹，GELP的每個學生都有包括一位學術導師與一位實踐導師在内的兩位導師。兩位導師在理論和實踐兩方面合作，共同聚焦于全球環境問題，提高學生的專業能力和全球視野。GELP還與許多國際組織和世界一流大學保持着密切的合作關系，國際組織與一流大學是項目導師的兩大主要來源。

除了“雙導師”制度，魯玺還提到GELP項目為幫助學生全面發展的其他特别安排，其中之一就是“高端訪談”活動。這一活動類似學術茶話會，邀請知名專家學者與GELP學生“坐而論道”，一起讨論全球環境治理的前沿趨勢。專家學者們分享其個人職業發展經曆，并為年輕學子提供具體建議。魯玺表示，這樣的交流有助于學生了解學界與業界的最新信息。

在課程設置方面，魯玺再次提到了“平衡”這一關鍵詞：人文科學與環境科學之間的平衡。對于GELP的學生來說，文理兼修十分重要，因此項目培養方案不僅包括管理政策、工程基礎相關的訓練，也包括人文、經濟、法律的通識教育。

此外，項目還強調對學生專業硬技能和溝通軟技能的同時培養。Ana Kasznar認為，此項目讓她的兩方面能力都得到了充分發揮。

“在硬技能方面，這個項目提供的知識為我打下了紮實的學科基礎，給了我很大自信，讓我知道我在說什麼、必須做什麼。同時，在軟技能方面，這個項目為我提供了很多自我提升的機會。我曾上過談判和沖突管理這門課，正因為之前已經在清華學習過如何協調和處理沖突，這對我目前在公司的工作有很大幫助。”Kasznar說。

Ana在法國能源公司ENGIE實習

學界與業界的雙重指導，社會科學和自然科學的全面培養，為學生成長提供了充足資源和發展支持。Kasznar當選成為聯合國教科文組織下一屆“水、大都市和全球變化”會議的青年代表，而謝璨陽則是《生物多樣性公約》第十五次締約方大會（COP15）“生物多樣性和氣候變化”主題邊會的核心組織者之一。

謝璨陽在聯合國《生物多樣性公約》COP15峰會

全世界的共同問題

被問及GEP與GELP兩個項目的不同之處，魯玺認為，GELP是GEP的延伸，在後者的基礎上加上了“領導力”一詞。微小的差異卻是兩個項目的最大不同，因為GELP碩士項目為學生指明了更具針對性的職業道路。

在GEP這一本科項目中，其教育更側重于基礎知識的學習和學科概念的初步培養。而GELP碩士項目根據國際焦點和國家戰略，提出了“可持續發展”“全球氣候變化”“化學品管理”和“生物多樣性”四個主要方向。

這種專業方向的細分也有助于學生對項目側重點的理解和自我的未來規劃。正如Kasznar所說，GELP給她帶來的最大收獲就是不斷深化學習并在行業中實踐應用。她逐漸意識到，她正在進入一個飛速發展的領域，而這一領域迫切需要合格的領導者凝聚全球力量。

謝璨陽曾經在陝西、内蒙古等地開展淨化水資源實踐行動，并在多個國際場合鍛煉了他的青年領導力。他認為，年輕一代應該以更務實的方式開展環保行動。

“我們已經得到了很多，是時候學着回饋社會了。”謝璨陽笑着告訴記者。

Ana Kasznar目前就職于荷蘭麥肯錫公司，是可持續發展領域的咨詢顧問，她認為這個項目使她獲益良多。

“我确信在GELP的學習對我走到今天提供了很大幫助。這個項目讓我第一次接觸到環境工程與科學，幫助我建立信心、儲備知識，最終促成我在這一領域追求職業發展。”Kasznar說。

Ana Kasznar在2019年氣候行動和可持續發展論壇上發言

Kasznar認為，全球環境問題隻能靠全世界共同解決。“一兩個國家承擔全部責任是完全不可能的。我比以往任何時候都相信，我們在環境領域需要具備領導力的人才去團結這個星球上的所有居民。通過這個項目，我越來越确信，這是必要的。” Kasznar說。

項目概況

為進一步提升全球環境治理人才的全球勝任力與領導力，加大對國際化環境管理人才的培養力度，“全球環境勝任力碩士項目”以培養複合型環境人才為導向，以“聚焦環境，跨界延伸；融合培養，知行相長；多元勝任，全球視野”為特色，通過多領域學習以及豐富的實習實踐，培養具備紮實理論基礎、擁有國際視野、可直接勝任相關國際組織工作的高層次環境管理人才。

采寫：新聞與傳播學院 bevictor伟德官网國際教育傳播實踐教學探索教改項目組  杜裕程、蔣雪鴻、李涵沁、朱虹旭

編輯：研究生院 呂敏知、劉麗霞、孫傅、李文新聞與傳播學院 李成章